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毕竟重要的不是你制造了什么而是你如何制造

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發表於 2024-5-14 16:22:38 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

我喜欢安静地工作大卫·兰普洛说年月日中午确实……为什么要有机械?除了台锯之外……当我开始做木工时我出去购买了各种动力工具……然后当我发现“手动工具工作”更令人满意时我现在发现我有一个完整的车间价值约美元左右的电动工具只是坐在那里……多余的。塞缪尔说年月日凌晨我们都希望拥有您所拥有的满足感。我们都需要导师和榜样。但首先一个人需要尝试并建立一个成功的环境。我还没有做太多事情并且正在磨锐我特意购买的榫头而磨锐对我来说仍然是一个谜……让我很恼火。我刚刚在邮件中收到一把标记刀。所以我会再试一次也许保罗·塞勒斯说年月日上午塞缪尔如果这有帮助的话在我学徒期结束后的一段时间里很多事情都发生了至少在我看来这一切都是同时发生的。

我最能形容它的是对我的技艺的逐步放松我的意思是我对一切都感觉不那么紧张了。在我们的世界中我们确实生活在更高水平的过度期望中这种方式在某种程度上让我们感到因为我们在某个领域具有超级智能所以自动转化为其他领域的更强能力例如在可能相当简单的手工技能方面。我遇到过许多知识分子他们发现自己彻底崩溃了因为他们无法完成在他们看来最简单的手动任务。以锯刃磨为例。这能有什么关系呢?将锉刀插入齿槽并尽可能 电话号码数据库 水平地向前推。当然任何人都可以做到这一点。好吧也许他们应该也许不应该。有些人有一种与生俱来的自信这种自信与能力不匹配并且看不到在的情况下必须培养技能才能建立技能。并且伴随着精细和粗大运动的精神敏锐度无法也无法以可测量的方式量化。找一个已经掌握了该工艺技能的木工看看他们如何调整自己的能力来进行缝纫、铁匠、皮革制品等。



我还相信学校对人们对手工技能的看法有更大的影响。老师们对于大部分人来说似乎认为成绩特别高的人可以说是科学家、医生或律师换句话说“专业人士”不应该成为像我这样的体力劳动者只是木工。当智力应用于学位课程时他们会在方框中打勾这通过统计数据验证了他们的工作这些统计数据表明老师是一个高成就者因为他们的学生进入大学的比例。现实是这样的你可以架起一把锯子快速连续地反复磨它一百次你很可能不会比第一次磨它时更进一步。最好的办法就是放松心情仔细安排好一切。退后一步查看所有内容确保锯子处于正确的高度虎钳顶部和齿尖之间的距离例如不超过毫米并专注于每个锯子行程使压力相同相同的行程长度然后方向为。
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